DESARROLLO
SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
Para
estudiantes de Contabilidad III ciclo turno Diurno
Profesor:
Cirilo Sixto Polo Campos
COMENTE
LOS SIGUIENTES DATOS AMBIENTALES:
1. “RECÍCLAME”:
en el Perú solo se recicla 1.9%. el programa “Recíclame” tiene un impacto así:
Con dos toneladas de papel, salvamos 34 árboles, evitamos la emisión de 7 kg de
CO2, y, ahorramos 160 m3 de agua y 13,600 kw/h de energía. Y se
logra que 5 niños de Aldeas Infantiles SOS Perú reciban alimentación completa
durante un mes. El impacto es doble: social y ambiental.
2. “Nuestro
país produce solamente el 0.1% de las emisiones de CO2 globales, de
modo que estamos a merced de las grandes potencias económicas. Juntos, Estados
Unidos y China producen alrededor del 40% de las emisiones, y está claro que
Trump tiene nulo interés en reducirlas. En este contexto, es más importante que
nunca que el Perú tenga una estrategia de control de daños.
3. Hemos
definido desarrollo sostenible y sustentable. ¿Qué relación tiene con los
Objetivos de la ONU para el 2030?
OBJETIVOS
DE LA ONU PARA EL 2030
1. Poner
fin a la pobreza
2. Fin
al hambre en el mundo
3. Garantizar
la salud para todos
4. Garantizar
una educación de calidad
5. Empoderar
a las mujeres y niñas
6. Garantizar
agua limpia y saneamiento seguro
7. Acceso
a energías sostenibles
8. Promover
el trabajo decente
9. Impulsar
la industrialización inclusiva y fomentar la innovación
10. Reducir la desigualdad en cada país
11. Lograr ciudades que respeten el medio ambiente
12. Garantizar un consumo mundial más sostenible
13. Adoptar medidas urgentes para combatir el
cambio climático
14. Conservar los océanos
15. Poner freno a la pérdida de la diversidad
biológica
16. Facilitar la justicia y crear instituciones
eficaces
17. Fortalecer la alianza mundial para el
desarrollo sostenible.
Tampoco se han respondido en su totalidad las soguientes
preguntas. ESCRIBE SIN TEMOR, tus conocimientos
1.
Define planificación
2.
¿Qué entiendes por desarrollo’
3.
Define la planificación para el desarrollo
4.
Define desarrollo sostenible
5.
Define sustentabilidad
6.
¿Qué entiendes por educación ambiental?
7.
¿Qué entiendes por redes?
8.
Define ecoturismo
9.
¿Consideras que el turismo genera beneficios económicos a los
habitantes del lugar anfitrión? ¿Si? ¿No? ¿Por qué?
COMENTE LA SIGUIENTE AFIRMACIÓN. Por ejemplo la
Covid-19, sería un ejemplo? Mencione otros ejemplos y muestre su criterio
propositivo
Debemos aceptar
humildemente la limitación del ser humano e intentar aprovechar al máximo
nuestras capacidades. Autocrítica y revisión permanente son claves.
Las
siguientes expresiones, están más relacionadas a desarrollo sostenible o
sustentable?
1) Si
algo diferencia la responsabilidad de la irresponsabilidad es la preparación.
Esta –decía el antropólogo polaco Bronislaw Malinowski- siempre nos hace
ganar”.
2) “La
innovación no es cuestión de dinero, es cuestión de personas” (Steve Jobs)
3)
Agregaríamos según la perspectiva que
estamos planteando que: Sólo las personas hacen sustentable el desarrollo
sostenible cuando toman plena conciencia que tienen que prepararse para ello
(Cirilo Sixto Polo Campos).
OJO: no presentaron el breve ensayo usando
las palabras –entre otras- fundamentalmente desarrollo sostenible y sustentable.
A ver si esta vez lo hace
¿Qué
píensa de las siguientes expresiones? Será factible y se concretará la conservación
del medio ambiente?
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En
la reunión de Jomtien 1990; se considera como finalidad del desarrollo: el
bienestar de la humanidad, lo que implicará la eliminación de la pobreza. Se
consideró con presencia de los anfitriones Unicef, PNUD, Banco Mundial y
Unesco.
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LO
MÁS IMPORTANTE DEL 2015 (Andrés Oppeheimer, periodista)
1. Acuerdo
climático de Paris, que por primera vez logró un compromiso de Estados
Unidos, China y cerca de otras 200 naciones para limitar sus emisiones de
gases de efecto invernadero y tomar otras medidas contra el calentamiento
global.
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ANALICE LO SIGUIENTE Y QUÉ COMENTARIO LE MERECE.
A Adam Smith se le considera el padre del
Liberalismo económico, y éste no precisamente considera lo moral; sin embargo,
Adam Smith si lo considera.
Vemos que se viene hablando de desarrollo
sostenible, sin embargo sin la consciencia ni práctica moral no hay
congruencia. Adam Smith ya lo dijo
ADAM SMITH: “No es por la
benevolencia del carnicero, del cervecero y del panadero que podemos contar con
nuestra cena, sino por su propio interés” (“INDAGACIÓN DE LAS CAUSAS DE LA
RIQUEZA DE LAS NACIONES”), es considerado el libro que fundó la economía y la
obra más famosa de Smith. Obra tan famosa que dejó en segundo plano su obra más
importante: “La teoría de los sentimientos morales”, posiblemente la obra que
fundó la psicología. En esta obra dice: “…el ser humano, que solo puede
subsistir en sociedad, fue preparado por la naturaleza para el contexto al que
estaba destinado. Todos los miembros de la sociedad necesitan de la asistencia
de los demás […]. Cuando la ayuda necesaria mutuamente proporcionada por el
amor, la gratitud, la amistad y la estima, la sociedad florece y es feliz”.
Esta idea de Adam Smith ha sido
comparada con el ejemplo del carnicero y se ha sentenciado que es
contradictoria. Para algunos, Adam Smith pasó de ser un filósofo moral a
cometer un error que lo llevó a fundar la economía. Este problema es
conocido como el ´Adam Smith mistake´
(“El error de Adam Smith”). Y de allí se deriva la frase, tan repetida, que
para Adam Smith el ser humano es egoísta.
Pero a Smith hay que leerlo completo. Líneas más
abajo, en la misma “Teoría de los sentimientos morales”, Smith dice: “Pero
aunque la asistencia necesaria no sea prestada por esos motivos tan generosos y
desinteresados, aunque entre los distintos miembros de la sociedad no haya amor
y afecto recíprocos, la sociedad, aunque menos feliz y grata, no necesariamente
será disuelta. La sociedad de personas distintas […] como la comerciantes
distintos, en razón de su utilidad, sin ningún amor y afecto mutuo […] podrá
sostenerse a través del intercambio mercenario de buenos oficios de acuerdo con
una evaluación consensuada”.
LA ÉTICA EN LOS NEGOCIOS Y EL MEDIO
AMBIENTE
La
ética en los negocios es ética aplicada. Es la aplicación de lo que entendemos
que es bueno y correcto para la variedad de instituciones, tecnologías,
transacciones, actividades y búsquedas llamadas NEGOCIOS. Un análisis de la
ética en los negocios debe comenzar por establecer un marco de referencia de
los principios básicos para entender que significan los términos bueno y
correcto; solo entonces se podrá realizar un análisis productivo sobre las
implicaciones que tienen en el mundo de los negocios.
ÉTICA Y MORAL
Según el diccionario, el término ética tiene muchos significados. Una de
sus acepciones es: “El conjunto de principios de conducta que rigen a un
individuo o a un grupo”. Algunas veces usamos el término, ética personal, por ejemplo, al referirnos a las reglas mediante
las cuales un individuo se conduce por la vida. Se usa el término ética contable cuando nos referimos al
código que guía la conducta profesional de los contadores.
Un segundo significado de ética y acorde con el diccionario es “el estudio de la moralidad”.
Los filósofos usan el término ética
para referirse, principalmente al estudio de la moralidad, igual que los
químicos usan el término química para
referirse al estudio de las propiedades
químicas de una sustancia. Aunque la ética tiene que ver con la
moralidad, no son sinónimos. La ética es un tipo de investigación, e incluye
tanto la actividad de investigación como los resultados de la misma, mientras
que la moralidad es el tema del que se ocupan las investigaciones éticas.
Moralidad
¿Qué es moralidad? Se podría definir como los
estándares que tiene un individuo o un grupo acerca de qué es correcto o
incorrecto, o de lo que está bien o mal.
Los estándares morales incluyen las normas que tenemos acerca de los tipos
de acciones que creemos que son moralmente correctas e incorrectas, así como
los valores que otorgamos a lo que
pensamos que es moralmente bueno y malo. Las normas morales casi siempre se
expresan como reglas o afirmaciones generales, como “siempre di la verdad”, “es
incorrecto matar a personas inocentes” o “las acciones son correctas en la
medida en que producen felicidad”. Los valores morales suelen expresarse como
afirmaciones que describen objetos o características de objetos que tienen
valor, como “la honestidad es buena” y “la injusticia es mala”.
¿De dónde vienen estos estándares? Por lo general,
la moral se aprende primero, desde niños, en la familia, con los amigos y a
través de diferentes influencias sociales de instituciones como la iglesia, la
escuela, la televisión, las revistas, la música y las asociaciones. Más
adelante, conforme la persona crece, la experiencia, el aprendizaje y el
desarrollo intelectual la llevan a pensar, evaluar y revisar esos estándares
para decidir si los considera razonables o no. Es probable que se descarten
algunos que se consideran poco razonables y quizá se adopten algunos nuevos
para sustituirlos. En ese proceso de maduración, la persona desarrolla
estándares que son más adecuados intelectualmente y, por ende, mejores para
manejar los dilemas morales de la vida adulta.
Sin embargo, no siempre cumplimos con los estándares
morales que tenemos; es decir, no siempre hacemos lo que pensamos que es
moralmente correcto, y tampoco buscamos lo que creemos que es moralmente bueno.
Los estándares morales se podrían contraponer a las
normas o los estándares acerca de asuntos que no son de carácter moral. En los
ejemplos de estándares y normas no (llamados también estándares y normas
“convencionales”) se incluyen los estándares de etiqueta con los que juzgamos
los modales como buenos o malos, las reglas de comportamiento que nuestros
padres, profesores u otras autoridades nos enseñaron, y las normas que
llamamos, leyes, con las cuales
juzgamos lo que es legal e ilegal. También incluyen los estándares de lenguaje,
mediante los que se determina lo que es gramaticalmente correcto o incorrecto;
los estándares estéticos con los que se juzga si una pintura o una canción es
buena o mala y los estándares deportivos, los cuales juzgan qué tan bien se
juega un partido de fútbol o de básquetbol. De hecho, siempre que juzgamos la
manera correcta o incorrecta de hacer las cosas, o qué cosas son buenas o
malas, mejores o peores, nuestro juicio se basa en estándares o normas de algún
tipo.
Las normas convencionales de la gramática correcta;
el valor de un trabajo bien pagado, agradable y estimulante y las leyes
gubernamentales también son estándares, pero no son morales. Algunas veces
elegimos los estándares no morales sobre los morales. ¿Cómo distinguimos los
estándares morales de los no morales o convencionales?. Antes de seguir,
observe las dos listas de normas que aparecen a continuación y diga cuáles son
normas morales y cuáles son no morales:
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Grupo
uno
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Grupo
dos
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“No causar daño a las
personas”
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“No masticar con la
boca abierta”
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“No mentir”
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“No mascar chicle en
clase”
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“No robar lo que
pertenece a otros”
|
“No llevar puestos dos
calcetines de diferente color.
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- La ética, ventaja
competitiva y la mejor estrategia para liderar
Definitivamente, si se actúa éticamente, todo estará
hecho para el bien, lo bueno moral, pues quien así actúa, actúa bien aunque
nadie lo vea. Por tanto es característica de un líder o lideresa actuar de esta
manera, constituyéndose esta cualidad en ventaja competitiva del líder. De esta
manera, el conocimiento del líder lo usará para influir positivamente o de la
mejor manera en sus seguidores, pero para bien de éstos. Sin embargo, el
caudillo, también influye en sus seguidores, pero en función a sus intereses
personales y “manipula” a sus liderados. En ese sentido, los políticos, a lo
mucho llegan a esta categoría de personas (caudillos) y por tanto, no los
considero líderes.
Es más, el mejor líder es el que actúa sin figurar,
siendo así, propiciará que sus seguidores, frente a acciones positivas, logrará
que digan “nosotros lo hicimos”.
ÉTICA:
La ética proviene
del latín “ethicus” y del griego “ethos” cuyo significado es costumbre y tiene
como objeto de estudio la moral y la acción humana.
Es la forma en que cada persona interpreta las
normas morales, es decir, es la forma
en la que se cumple una norma que está dispuesta por el mundo exterior, de tal
forma que una persona es ética si cumple con las reglas o normas morales
impuestas por la sociedad.
MORAL:
Es un conjunto de normas que se estableció desde nuestros
antepasados en la cual hace referencia a las cosas que para ellos son “buenas”
o “malas” y que se han difundido de generación en generación.
SEMEJANZAS:
En los dos casos se trata de normas, percepciones. Están
en la dimensión del debe ser
La Moral es un conjunto de normas que una sociedad se
encarga de transmitir de generación en generación y la Ética es un conjunto de
normas que un sujeto ha esclarecido y adoptado en su propia mentalidad.
PRINCIPALES DIFERENCIAS:
Moral, es el conjunto de comportamientos y normas que
solemos aceptar como válidos. Etica, es la reflexión sobre por qué los
consideramos válidos, y la comparación con otras “morales” que tienen personas diferentes. Se podría decir que la
Ética es la Doctrina o Teoría y la moral, la práctica.
Una segunda es el carácter axiológico de la Ética, en las
normas morales impera el aspecto prescriptivo, legal, obligatorio, impositivo y
coercitivo. Es decir en las normas morales destaca la presión externa, en
cambio en las normas éticas destaca la presión del valor captado y apreciado
internamente como tal.
¿Qué son los Dilemas
Éticos?
Un procedimiento muy usado en las aulas es trabajar a
partir de los dilemas éticos. Se trata de problematizar a partir de diversas
situaciones que inviten al estudiante a reflexionar y a argumentar moralmente.
Definición y tipos
Un dilema ético es una narración breve, a modo de
historia, en la que se plantea una situación posible en el ámbito de la
realidad pero conflictiva a nivel moral, y se solicita de los oyentes o bien
una solución razonada del conflicto, o un análisis de la solución elegida por
el sujeto protagonista de la historia. Por regla general la situación se
presenta como una elección disyuntiva: el sujeto protagonista se encuentra ante
una situación decisiva ante la cual sólo existen dos, y nada más que dos,
opciones (A) ó (B), siendo ambas soluciones igualmente factibles y defendibles.
El individuo se encuentra, pues, ante una verdadera e inevitable situación
conflictiva, en la cual se pueden presentar muchos cuestionamientos antes de
una elección.
Los dilemas pueden ser hipotéticos, cuando se plantean
problemas abstractos, generales, que a veces son de difícil ubicación en la
realidad, pero quienes los analizan reconocen que son siempre posibles de
presentarse en determinadas ocasiones de la vida real. Se suelen obtener de la
literatura, de los medios de comunicación o de la propia imaginación de quien
los elabora. Las situaciones y los personajes generalmente están alejados del
mundo real de los sujetos a los que se les proponen, pero o bien se parecen en
algo a otras situaciones vividas o conocidas por el sujeto, o bien algún
miembro de su entorno social o familiar es susceptible de verse reflejado en la
narración. Este tipo de dilemas presentan menos interés para el estudiante al
faltarles la riqueza y la variedad de la propia experiencia, pero pueden
favorecer el razonamiento como habilidad discursiva.
Los dilemas pueden ser reales, cuando plantean
situaciones conflictivas tomadas de la vida diaria. Se basan en hechos reales,
cercanos en el tiempo o en el espacio a los sujetos y suelen extraerse de los
distintos medios de comunicación, de situaciones o sucesos históricos, de
situaciones o vivencias personales, etc. Este tipo de dilemas son más
motivadores y facilitan la implicación de los sujetos participantes que, de una
u otra manera, ven reflejadas en ellos situaciones más o menos cercanas.
Los ASPECTOS AMBIENTALES, dan lugar a grandes y complicados
cuestionamientos éticos y tecnológicos para nuestra sociedad de negocios. ¿Cuál
es el grado del daño ambiental que se produce por los procesos mediante los
cuales se fabrican los productos, se cultivan los alimentos y se suministra
energía a las ciudades?. ¿Qué amenaza representa este daño para nuestro
bienestar? ¿Qué valores debemos eliminar para detener o desacelerar ese daño?
Debido a la contaminación, ¿Qué derechos se violan y de quienes? ¿Quién debería
tener la responsabilidad de pagar los costos de contaminar el ambiente? ¿Cuánto
tiempo durarán nuestros recursos naturales?, ¿qué obligación tienen las
empresas con las generaciones futuras de preservar el ambiente y conservar
nuestros recursos?
Tipos principales de
contaminación del aire
·
Gases con efecto invernadero: dióxido de carbono, metano,
óxido de nitrógeno.
·
Gases que desgastan el ozono: clorofluorocarburos
·
Gases de la lluvia ácida: óxido de azufre.
·
Tóxicos que leva el aire: benceno, formaldehído. Tolueno,
tricloroetileno y 329 más
·
Principales contaminantes del aire: monóxido de carbono,
óxidos de azufre, óxidos de nitrógeno, plomo que transporta el aire, ozono,
partículas.
Lluvia ácida.- Ocurre cuando los óxidos de azufre y óxidos de
nitrógeno se combinan con vapor de agua en las nubes para formar ácido nítrico
y sulfúrico. Estos ácidos llegan al suelo con la lluvia.
Tipos principales de contaminación del agua
·
Desechos orgánicos: aguas negras de los seres humanos y
de los animales, bacterias, petróleo.
·
Contaminantes inorgánicos: salmuera, ácidos, fosfatos,
metales pesados, asbestos, bifenilos policlorados, sustancias químicas,
sustancias químicas radiactivas.
Principales tipos de
contaminación del suelo
·
Sustancias tóxicas: ácidos, metales pesados, solventes,
pesticidas, herbicidas, fenoles.
·
Desechos sólidos: basura residencial, desechos
industriales, agrícolas y mineros.
·
Desechos nucleares: de alto nivel (cesio, estroncio,
plutonio), transuránicos (desechos de alto nivel diluidos), de bajo nivel (equipos contaminados de los
reactores, residuos de mina de uranio).
SISTEMA ECOLÓGICO
Un conjunto de organismos
y entornos interrelacionados e interdependientes
ÉTICA ECOLÓGICA
El punto de vista de que
las partes no humanas del entorno merecen ser preservadas por su propio bien,
sin importar si esto beneficia a los seres humanos.
El argumento del último hombre para la ética
ecológica
·
Routley nos pide que imaginemos un hombre que es el
último superviviente de la tierra.
·
Reconocemos que está mal que el último hombre destruya a
todos los no humanos.
·
Así que debemos reconocer que algunos no humanos tienen
un valor intrínseco, independiente de los humanos.
DERECHOS AMBIENTALES
·
Blackstone argumenta que los seres humanos tienen derecho
a desempeñar sus capacidades como libres y racionales y que un entorno habitable es esencial para ese
desarrollo.
·
Entonces los humanos tienen derecho a un entorno
habitable que se viola por las prácticas que destruyen ese entorno.
·
Esos derechos ambientales pueden llevar a prohibiciones
absolutas sobre la contaminación incluso cuando los costos sobrepasen por mucho
los beneficios.
COSTO PRIVADO
El costo que un individuo
o empresa debe pagar de su bolsillo en una actividad económica específica.
COSTO SOCIAL
Los costos internos
privados más los costos externos de participar en una actividad económica
específica.
MERCADOS Y CONTAMINACIÓN
·
Los costos totales de fabricar un producto incluyen los
costos privados internos del vendedor y los costos externos de la contaminación
que paga la sociedad.
·
Una curva de oferta que se basa en todos los costos de
fabricar un producto está por arriba de la que se basa solo en los costos
privados internos del vendedor, y esa curva de la oferta cruza la curva de la
demanda en una cantidad menor y a un precio mayor que la curva de oferta más baja.
·
Por lo tanto, cuando los costos del vendedor incluyen
solo los costos privados, se produce demasiado y el precio es muy bajo
(comparado con la inclusión de todos los costos), lo cual disminuye la utildad,
y viola los derechos y la justicia.
TIPOS DE ENFOQUES ÉTICOS PARA LA PROTECCIÓN DEL
AMBIENTE
·
Enfoque ecológico: los seres no humanos tienen valor
intrínseco.
·
Enfoque de derechos ambientales: los humanos tienen
derecho a un entorno habitable.
·
Enfoque de mercado: los costos externos violan la
utilidad, los derechos y la justicia, por lo que deben internalizarse.
Internalización de los costos de contaminación
El productor absorbe los
costos externos y los toma en cuenta cuando determina el precio de los bienes.
Injusticia ambiental
La carga de los costos externos
de contaminación que recae en quienes no disfrutan un beneficio neto por la
actividad que produce la contaminación.
Nivel óptimo para eliminar la contaminación en el
enfoque utilitario
·
Los costos de eliminar la contaminación aumentan conforme
disminuyen los beneficios de eliminarla.
·
El nivel óptimo de eliminación es el punto donde los
costos son iguales a los beneficios
·
Cuando los costos y los beneficios no se pueden medir, el
enfoque utilitrio falla.
·
Cuando los costos y los beneficios no se pueden medir
algunos usan e principio preventivo y otros de regla maximin.
AUDITORÍA SOCIAL
Un informe de los costos
y los beneficios sociales de las actividades de la empresa.
Principio preventivo
Principio que dice que si
una práctica lleva implícito un riesgo desconocido de consecuencias catastróficas
e irreversibles, pero hay incertidumbre respecto a qué tan grande es ese
riesgo, entonces la práctica se debe rechazar hasta estar seguro de que el
riesgo no existe o no es significativo.
¿Qué comentario le merece la
siguiente frase?
Andrés
Belaunde?: “Lo económico, involucra lo político y lo político, lo moral”
A PONER EN JUEGO SUS NEURONAS: RESPONDA LAS
SIGUIENTES INTERROGANTES Y EXPRESIONES:
1. 1. El
comportamiento ético no implica costos. ¿Qué dice usted al respecto?
2. 2. El
comportamiento ético es la mejor estrategia de negocios a largo plazo para una
empresa. ¿Qué dice al respecto?
3. 3. El
comportamiento ético siempre se recompensa y aquel que no sea ético siempre se
castiga. ¿Qué dice al respecto?
4. 4. El
comportamiento no ético algunas veces brinda recompensas, mientras que la
conducta ética en ocasiones impone a la empresa pérdidas considerables. ¿Qué
dice al respecto?
5. 5. Para
aplicar una teoría moral al mundo real, debemos tener cierta información (y
teoría) acerca de cómo es el mundo en realidad. ¿Qué dice al respecto?
6. 6. La
habilidad de una persona para razonar acerca de los asuntos morales mejorará si
intenta pensar con detenimiento en algunos problemas morales específicos y
acepta el desafío de otros individuos que resolvieron el problema con base en
diferentes estándares morales. Esos desafíos, cuando surgen del diálogo y la
discusión con otros, nos obligan a confrontar lo adecuado de nuestras normas
morales y nos motivan a buscar principios más pertinentes cuando se demuestra
que los propios son inadecuados. ¿Qué piensa al respecto?
7. 7. ¿Responsabilidad
social o sensibilidad social en las empresas? ¿Qué piensa al respecto?
8. 8. ¿Cree
que existe vínculos entre emociones y el razonamiento moral?
9. 9- ¿Qué
impedimentos al comportamiento moral puede mencionar? O cree que no los hay?
110. ¿
El contexto o el carácter es lo que determina el comportamiento moral?
111. ¿Los
procesos mentales inconscientes, cree que determina el comportamiento moral?
112. Cree
que vivimos ¿“Crisis de valores o crisis de actitud humana?
